大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于后置词教育培训的问题,于是小编就整理了3个相关介绍后置词教育培训的解答,让我们一起看看吧。
有的。为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序,产生句法成分的倒装、追补,变成谓语在前主语在后,中心语在前修饰语在后等。例如:
1、上哪儿找啊,你?(疑问句,谓语前置)
2、头上插着许多鲜花,横七竖八的。(“的”字短语,定语后置)
3、他走上了领奖台,慢慢地,羞怯地。(形容词,状语后置)
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后,称定语后置。
定语后置一般以“……者”为标志
如:马之千里者,一食或尽粟一石。
石之铿然有声者
状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前,若置于谓语之后便是补语。但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如:《鸿门宴》:“将军战河北,臣战河南。”“战河南”即“战(于)河南”,应理解为“于河南战”。《促织》:“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。
状语后置有三种情况: 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语。 例:青,取之于蓝,而青于蓝。(荀子《劝学》) 分析:此句中的“于蓝”介宾短语,前者应该移到“取”的前面做状语;后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语,即译为“比蓝青”。 2、介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语。 例:具告以事。(《史记·项羽本纪》) 分析:“具告以事”,即“以事具告”,“以事”介宾短语做“告”的状语。 3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分。 例:生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(韩愈《师说》) 分析:“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。 例如: ①如果我能够,我要写下我的悔恨和悲哀,〈为子君〉,〈为自己〉。(鲁迅《伤逝》) ②春天去了大半,还是冷;加上整天的〈下雨〉,〈淅淅沥沥〉,深夜独坐,听得令人有些凄凉……(鲁迅《白莽〈孩儿塔〉序》) ③老爷爷多么好啊!我要是有那么一个老爷爷,我就一年〈不掉〉一回眼泪,〈一定〉!(老舍《女店员》) ④我们要用带血的声音, 一万次呼唤: 醒来吧,总理! 〈继续〉您的革命生涯 〈以你对党的忠贞和崇高的政治品质〉。
形容词enough作定语,而着重点又是强调它所修饰的那个名词,或者它所修饰的名词起形容词作用且前面不加冠词时,通常要后置。例如:
I haven't time enough to do the work.我没有足够的时间做那件工作。
二、当定语是一个形容词,它所修饰的是由any-,every-,some-等跟-body,-one,-thing构成的复合代词时,通常后置。例如:He wanted to get someone reliable to help in this work.他想找个可靠的人帮忙做这项工作。
到此,以上就是小编对于后置词教育培训的问题就介绍到这了,希望介绍关于后置词教育培训的3点解答对大家有用。
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